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有没有上学的时候表现得很乖，放学回家就很叛逆的？有何分享？
谢谢邀请！
在校表现很乖，在家表现叛逆，我的看法是:
一，这样的孩子审时度势，情商很高，智商不差。
因为孩子知道，学校与家是不一样的，在不同的环境里，能用不同的方式去表现，既可保住自己的本性，又不因滥用本性而导致吃亏，这是极其聪明的。
常言说，察言观色，见啥人说啥话，抬手不打笑脸人，等等，这些看似是奸诈圆滑的混世之道，但对于涉事未深，不谙世事，无师自通的孩子之举，应该是自我保护的表现。再说，小小年纪，就能依靠自己的聪明才智而应付复杂的社会，单就这些，就应该给予充分的肯定！
试想，孩子若将在家里的一套用在学校，比如使性子呀，闹情绪啊等等，结果会如何？那肯定是同学远离，老师批评，那孩子不就惨了吗？
所以，应该予以肯定。
二，因势利导，巧帮渡关。
每个孩子都有叛逆期，若平安顺利渡过，则风平浪静，一片晴朗，若渡得不好，则很可能风起云涌，暴风骤雨，家长不仅无措无奈，孩子也可能受到伤害，影响人生。对此，建议家长，高度关注，因势利导，巧帮巧用，让孩子顺顺利利的渡过此道难关。
具体意见如下:
1，欣赏孩子。孩子既然聪明，有情商，只须将孩子在家的反常言行当作正常行为，将它当作优点看待就行，这样家长就不会心烦，生怨。
2，抓住孩子的在校良好表现，多加赞扬，多加鼓励，拉近沟通距离，偶尔稍加点拨引导。
3，多带孩子出去走走，玩玩，喷喷，乐乐，吃吃，喝喝。
一句话，家长不要烦，要多关心，多鼓励，多赞赏，多原谅，放下架子，象同学，象朋友那样，我相信，只有下雪，没有冰天雪地，孩子的叛逆期如同短暂的双休日，小长假，很快就会过去的。
当然，对于孩子的两面性问题，也不要太当成事，只须我们适当引导就行，但不可完全听之任之，更不能以此为荣，起码不能让孩子的心灵照此下去。不然，孩子的内心膨胀起来，谁知是好是坏啊？
很喜欢回答这个问题。
上学的时候表现得很乖，放学回家就很叛逆的孩子有的是，这并不奇怪，这是孩子成长过程中处于叛逆期的正常表现。只要教育得法，合理引导，每个孩子都会顺利地度过叛逆期而长大成人。
教育心理学研究发现，每个人的成长一般要经历三段“叛逆期”，即2—-3岁幼儿叛逆期、6—8岁儿童叛逆期和16—18岁青春叛逆期。由于每个孩子的遗传基因、出生背景、家庭教育及环境影响各不相同，各叛逆期的表现千差万别。但不一定每个孩子都要经历三个叛逆期，每个孩子在某个叛逆期的表现程度也不一样，
无数事实证明，叛逆期的孩子之所以在上学的时候表现得很乖，这是因为上学时学校有严格的规章制度，自然对每个学生都有一定的约束力，孩子当然不敢也不想违纪违规。再者学校、班级是一个大集体，每个学生只是其中一分子，班集体里有那么多师生看着每个学生的学习生活状态，即使再叛逆的学生也会知道哪些言行是不能说的、做的，在大众面前时刻提醒自己要自制自律。况且叛逆的孩子也要面子，有自尊心，而且越是叛逆的孩子自尊心更趟强。种种原因使得叛逆孩子在上学时候很乖，且不得不乖。
那孩子为什么回家后就叛逆起来呢？这也是有原因的。一是因为“家”是孩子们接触最多、自己最熟悉的地方，在家里孩子紧张的学习神经可以放松，放松的不少方式就是发泄情绪。二是一般父母都宠着孩子，家规、家训、家风显得苍白无力，家长便成为了孩子们发泄的对象。三是孩子们都懂得，父母是最亲近的人，也是最能理解、包容孩子的人，不需要像在学校那样约束自己，甚至多数孩子认为即使再胡闹放纵父母不会惩罚自己，越是敢大妄为。四是随着孩子年龄的增长，熟悉的人和事物越来越多，认知能力不断增强，孩子的愿望、爱好、目标与现实的冲突越来越多，孩子不成熟的想法做法和家长管教的矛盾日益突出。其结果必然是孩子在家中表现得容易激动，乱发脾气，故意与大人唱反调。如果更时父母稍加约束，就会产生反抗心理和对抗言行。
对此，家长一是要尽量包容孩子，理解他.孩子的过激行为，关心爱护，让孩子切身感受到对他的爱。二是要立规矩、亮底线、讲原则，叛逆的孩子可以发脾气，但不能对家长无礼取闹。三是要多交流、多倾听、多沟通，多引导，尽量转移孩子的注意力和情绪。四是加强家校联系，发挥好学校教育的优势，共同培养孩子积极向上的优秀品质和刻苦学习的精神力量。
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